安顿好住处，第二天上午他们凑在一起商量了这两个月的教学计划，秦念来的次数多，大都以她的经验为参考，不合适的地方再做调整。秦念最担心的还是孩子们能不能好好上课，虽然她年年都来，但是她每次来都发现，这里的孩子不管长到几岁，都对外来的人很警惕。
不过好现象是每年来都能发现有新的孩子被送来学校上学，而不是像以前那样留在家里照看牲畜，再长大一点就直接下地干活。
秦念一行六人，各人按照自己的特长给两个班的孩子们上课，再一起组织孩子们进行课外活动，保证城里孩子能上的语文、数学、英语、体育、音乐、书法、自然科学这些基础学科，山里的孩子们也都可以接触到，只有秦念在教语文之外多教一门硬笔书法。
这里的孩子认字慢，经常会读不会写，能写的，也写得歪歪扭扭，左右结构的字经常左半边贴上前面一个字，右半边贴上后面一个字，写得不知所云。于是，她给孩子们安排了书法课，教他们认字，也教他们认识汉字的美。
温禹听村长说起来这件事若有所思地点点头，他负责给孩子们上音乐课，拿着几个手摇铃，教孩子们唱简单的儿歌，孩子们也完全不在调上地跟着咿咿呀呀。他突然明白，秦念为什么一定要给孩子们上书法课了。
一个星期之后，上河村小学就收到一个大件——一架钢琴。
整个学校也就两个班，四五十个孩子，从来没见过这种洋玩意儿，一个个都扒着脑袋贴在窗户上看，秦念看看温禹又看看外面一个个好奇的小脑袋，自己也有些不明白。
“温学长，你怎么……突然买钢琴啊？”
温禹试了几个音符：“我以前只是在新闻里看到关于支教的新闻，总觉得这些事离我很远，这次来才真真切切体会到，资源的匮乏对人可以产生多大的影响。”
“可是他们……”
“你想说他们没接触过钢琴，也不懂音乐？”
秦念眨眨眼，没说话。
温禹看着外面那一排渴望又胆怯的眼神，声音很轻：“在你教他们书法以前，他们也不懂汉字的美，只有让他们真正地感受和体会，才能让他们认识到什么是汉字，什么是音乐。”
“只有让他们接触真正意义上的音乐，让他们知道每一个数字音符可以发出什么样的声音，可以连接各种各样的曲调，他们才能感受到丰富和美好，才更有出去探索世界的向往和动力。虽然他们以前没有接触过，但是对美的欣赏与追求，每个人都是一样的。”
秦念看了看外面的孩子们，他们此时眼中的好奇与渴望，和当初她第一次给他们看书法汉字之美的时候一模一样，是对新鲜美好事物最本能追求。
温柔舒缓的琴声响起，山里的孩子们第一次听到这样（本章未完，请翻页）